В соответствие с опытом Ульяновской школы менеджеров назначение ОДИ в цикле обучения состоит:
в обеспечении целостного понимания и представления менеджмента
в распредмечивании консервативных и мифологических профессиональных и идеологических установок
в построении слушателями рабочих связей между отдельными учебными предметами в контексте представления о менеджменте
в постановке проблем в организации Школы и менеджмента, сообразных культурным нормам и историческим тенденциям
в способствовании складыванию инициативных групп в целях перестройки и развития хозяйства и управления области

ОДИ-цикл представляет собой:
И-1, игру "на входе" в Школу менеджеров
И-2, игру "на выходе" из Школы менеджеров
методологические семинары для слушателей Школы
методологические семинары для преподавателей Школы
На схеме представлены семинары для преподавателей (1), учебные блоки (3) и семинары для слушателей (2).
Назначение методологических семинаров:
сохранение и развитие построенных на И-1 представлений и действительности менеджмента на протяжении курса обучения
обеспечение связи системных и онтологических представлений о менеджменте с научными и учебными предметами
функционализация и специализация научных и учебных предметов в общей системе обучения менеджменту

© priss 1989

темы игр, их проблематика и процесс становления Школы предполагает участие широкого круга организаций и коллективов, имеющих прямое и косвенное отношение к созданию региональной системы менеджмента
постоянными участниками игр являются руководство и преподаватели Школы

в состав участников игр должна войти и оформиться в качестве постоянной группа мыслительного обеспечения обсуждаемой проблематики

тема И-1:
ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕНЕДЖЕРА (системные и онтологические представления)
1-й день: Назначение менеджмента в системах деятельности
2-й день: Дух и воля менеджмента. Истоки и основания
3-й день: Социокультурные механизма менеджмента
4-й день: Теоретические и практические проблемы подготовки и деятельности менеджера

темы докладов преподавателей Школы:
3-й день игры:
социально-психологический анализ региональной ситуации
менеджмент как социализация индивида и реализация личности
педагогические системы обучения менеджменту
4-й день игры:
функции менеджмента в различных социопроизводственных системах
регионализация менеджмента
менеджмент как клуб и как производство

тема И-2:
ШКОЛА МЕНЕДЖЕРОВ: РЕГИОНАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ И ВОСПРОИЗВОДСТВА МЕНЕДЖМЕНТА
1-й день: Исторические тенденции развития хозяйствования в регионе
2-й день: Теория, техника и практика менеджмента в истории и культуре региона
3-й день: Проектные предложения по организации менеджмента
4-й день: Менеджмент как система мыследеятельности: проблемы становления и воспроизводства
5-й день: Школа менеджеров как механизм развития региона

темы докладов преподавателей Школы:
3-й день игры:
связи и отношения менеджмента и управления в системах деятельности
проектирование социотехнических систем
прогнозы и перспективы хозяйствования в регионе
4-й день игры:
социальные, психологические, производственно-экономические, идеологические и пр. механизмы развития менеджмента
социотехнические и антропотехнические системы в менеджменте
системы деятельности в регионе

А. Семинары для преподавателей
Принципы организации учебного (педагогического) производства. Специфика педагогики менеджмента
Тематизация содержания обучения. Системная организация учебных предметов

Б. Семинары для слушателей
Системные и онтологические представления о менеджменте
Тематическая область строительства понятия менеджмента
Представления об организации и воспроизводстве в контексте понятия строительства