ООО "Роберт БОШ"
Региональному директору
по продажам электроинструмента в России
Лутцу МАРШАЛЛУ

Представляемые Вашему вниманию материалы к Соглашению фиксируют результаты, намеченные 10 сентября 2008г. на встрече в Саратове. Материалы также имеют дополнения, которым мы обязаны встречей 30 сентября сего года с г.В.Павленко в ходе московской выставки "Образовательная среда".
Основные материалы к Соглашению завизированы региональным Министром образования, что с нашей точки зрения означает политическое "да" предстоящей тактической схеме взаимодействия. Это, учитывая специфику федеральной и региональной администраций, вполне достаточно для начала работ. Дальше, мы надеемся, это политическое "да" должно и может перерасти и в существенный административный (организационный) ресурс.
Региональное министерство образования объективно, фактически стоит перед весьма сложной проблемой трансформации государственного профессионального образования. Проблема далеко не заключается в ненадлежащем финансировании и оснащении учебных заведений. Как показывает долгая история реформирования отечественного образования, проблема является структурной и ее решение не может быть развернуто в линейную последовательность элементарных решений. Подавляющее множество примеров с ходом приоритетного национального проекта "Образование" только лишний раз свидетельствуют об этом. Дополнительное финансирование, не малое по сравнению со сложившимся на протяжении последних 15-20 лет, вызывает различной глубины кризисы в административной, хозяйственной и образовательной деятельности учебных заведений. Мы не хотели бы множить подобные примеры. Считаем, и Вы придерживаетесь подобной позиции.

В этой связи материалы к Соглашению и дополнения к ним преследуют цель реализации комплексного, системного подхода как к управлению пилотным проектом, так и к шагам в реорганизации государственной системы профессионального обучения (и более сложных окологосударственных и негосударственных форм).
Взаимодействие в рамках предстоящего Соглашения должно, с нашей точки зрения, продемонстрировать эффективное решение задач обеих высоких Сторон. Первый шаг работ пока имеет дело с весьма локальной задачей, стоящей перед российским профессиональным образованием. При этом история конца XIX - начала XX в.в. предоставляет яркие образцы сотрудничества технического образования Германии и становящегося технического образования в России. Будем ориентироваться на подобные образцы.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ К ПЕРВОМУ ЭТАПУ РАБОТ
На первом этапе работ предполагается дать оценку связи производственного обучения с комплексом работ в современном российском/региональном строительстве (схема 1.1.1), а именно:
- с организацией строительных работ
- с организацией торговых и производственных поставок в строительство
- с производством строительных работ
- с инструментальным/техническим сервисом и снабжением в строительстве.
Считаем, что обучение, оснащаемое в рамках пилотного проекта "Роберт БОШ", должно касаться всех перечисленных (и еще не учтенных) аспектов строительного дела. Более того, обучение должно быть в первую очередь нацелено на процессы изменения в строительном деле.

Предполагаем, что пилотный проект "Роберт БОШ" должен состоять как из материально-технической части, так и финансовой. Соотношение технической и финансовой частей инвестиций "Роберт БОШ" может изменяться в ходе этапов работ следующим образом:

этапы
работ

75

25

50

50

25

75