главная
о
лаборатории
новости&обновления
публикации
архив/темы
архив/годы
поиск
альбом
|
|  |
|
| конференции
по схематизации/ фонд имени Г.П.Щедровицкого Виталий Сааков Схематизация: преодоление границ, устанавливаемых мысли языком, знаком, знанием тезисы/ 2009 |
| вернуться в разделш | Системомыследеятельностная схематизация | |||
| вернуться в разделш | Конференции по схематизации фонда имени Щедровицкого | |||
| смотри также материал
СМД-СХЕМАТИЗАЦИЯ:
РАЗВИТИЕ СРЕДСТВ СЕМИОТИКИ, ЛИНГВИСТИКИ И ЭПИСТЕМОЛОГИИ смотри также доклад СХЕМАТИЗАЦИЯ: ПРЕОДОЛЕНИЕ ГРАНИЦ, УСТАНАВЛИВАЕМЫХ ЯЗЫКОМ, ЗНАКОМ, ЗНАНИЕМ |
|
1.
|
| Вместо тезиса: "Вы хотите мыслить действительность - мыслите. Вы хотите осуществлять деятельность - действуйте. Вы хотите рефлектировать - рефлектируйте. Вы хотите переходить от одного к другому - переходите. Но вы не имеете права хотеть, чтобы вам все это было дано в одном" (Г.П.Щедровицкий). |
|
2.
|
| Цитата из Г.П.Щедровицкого служит предупреждением - чем не может и не должна быть схематизация. При этом цитата прямо указывает на "классическую" ситуацию, в которой востребована именно схематизация. | Тем самым, схематизация - одно из самых парадоксальных явлений интеллектуальных практик. Его, явления, парадоксальность обусловлена специфической ролью языка, знака и знания в т.н. "ситуации схематизации". Последняя фиксируется в интеллектуальной практике как дисфункция одноименных оперативных систем культуры. | Вид дисфункции и характер техники/операторики (на основаниях лингвистики, семиотики и эпистемологии) в "ситуациях схематизации" выдвигает к "языку", "знаку" и "знанию" требования и задачи, нетипичные с точки зрения культурных норм или стандартов тех или иных социопроизводственных обстоятельств. |
|
3.
|
| В самом общем виде банальная практическая "ситуация схематизации" проявляется в озадаченности артикулированием содержания, где приемы его "предметного" выражения выводят нас к оперативным границам привлекаемых языковых, знаковых и знаниевых средств (возможностям одноименных оперативных систем культуры). | Оставаясь "внутри" границ, мы подвергаем ревизии или переинтерпретации культурные значения и функции используемых единиц языка, знака и знания. Более того, сдвигаем их функциональную роль и подвергаем перефункционализации (в одном пределе - вплоть до аутентификации и функции идиолекта, в другом - вплоть до полного выхолащивания значения или до "всеобщей" абстракции). |
|
4.
|
| Методологическая фиксация "ситуации схематизации" оценивает данную парадоксальность (с воспроизводственной и нормативно-культурной точек зрения) как нормальную и рабочую (с теоретико-деятельностной и теоретико-мыслительной точек зрения). | Проблематизация какого-либо положения возможна при условии выхода "за" оперативные границы наличных оперативных систем культуры (субкультуры, предмета деятельности, профессиональной области, института...). | Здесь рабочим процессом выступает уже не переинтерпретация значений и не перефункционализация данных систем и их единиц с целью "предметного" выражения артикулируемого содержания, а конструирование содержания, до того не имевшего прецедентов выражения (или конструирование в отсутствие опыта артикуляции). |
|
5.
|
| "Схема мыследеятельности", "схема категории", "схема знания" и еще целый ряд интеллектуальных продуктов Московского методологического кружка связываются с "ситуациями схематизации" второго рода. Организация интеллектуальных работ в них (собственно схематизация) подчинена фундаментальному устройству, известному под названием <схема "объект - предмет">. | В логике данной организации интеллектуальной работы процедуры схематизации регулируются отношением "знаковая форма - <...> материал", где первый член отношения представляет конструкцию значения в средствах и приемах нормативно-культурного оформления содержания. | А второй член с функциональным, "пустым", местом - конструируемый материал строящегося и артикулируемого содержания. "Пустое" место - и есть место для схемы (мыследеятельности, категории, знания…) в собственном для ММК смысле слова. |
|
6
|
| Языковое выражение "схема мыследеятельности" (со всем приданным ему арсеналом конструкций значения) следует прочитывать (а также, видеть и знать) как: "схема - мыследеятельности", где знак тире логически и функционально тождественен изображениям интенциональных отношений в <схеме "объект - предмет">. | Как известно, интенциональные отношения в данной схеме вариативны (от варианта "закрытой" атрибуции до "открытой" мыслительной операции), что позволяет говорить о различных методологических стратегиях схематизации. |
|
|
|
|